En plus des sites disciplinaires (dont un portail consacré à l'économie), quelques ressources :
Un point de vue sur la presse économique en France
Développement global des médias économiques et financiers
Association de journalistes spécialisés
Définition du bon journaliste économique
La construction de l'opinion économique par les médias
Chroniques économiques à la radio
Keseco, un site pour les jeunes
La rubrique désintox sur Libération
Utiliser la presse et internet en SES
Un TD sur l'indépendance des médias
La presse économique
Les Echos ont largement profité de la crise financière, la Tribune a changé de maquette, la Vie financière a déposé le bilan...
Les chiffres OJD : diffusion payée en 2007
Le Particulier 493 444
Capital (Prisma Presse Bertelsmann) 397 889
Challenges (Croque Futur Le Nouvel Observateur) 260 624
Mieux Vivre-Votre Argent 252 917
L’Expansion (L’Expansion Socpresse) 163 639
Le Revenu (Le Revenu Français EditionsEnjeux) 129 686 ; 112 452 hebdo bourse
Les Echos (Les EchosLVMH) 121 630
La Tribune ( News participations) 78 203
Investir Magazine (Investir PublicationsDI Group) 99 241
Investir Hebdo (Investir PublicationsDI Group) 87 752
Alternatives économiques 101 870
Management (Prisma Presse Bertelsmann) 125 691
L’Entreprise (L’ExpansionSocpresse) 87 541
La Vie Financière (Prado Finance) 84 231
Entreprises et Carrières (LiaisonsWolters Kluwer) 14 974
Entreprendre 16 3000,7% EntreprendreGroupe Entreprendre 7 016
2 gratuits, Économie Matin 213 307 et Newszy 223 661
Copyright Daniel Salles, © 2009
A ceux qui désirent comprendre la technique de l'angle pour écrire un article et apprendre à manier la pensée divergente pour trouver des angles originaux, nous signalons L'angle journalistique Techniques de créativité pour des écrits originaux de Christian Robin (au CFPJ, 25 euros).
En dehors du livre du Scéren écrit par Olivier Dufaut et Daniel Salles,
des ressources pour travailler sur la Une (lire ou produire) sur le site de Créteil (concours de unes) et sur le site de Dijon (préparer le concours).
Voir aussi sur le site du Clemi une fiche pédagogique.
Des activités (rubrique semaine de la presse) menées par des collègues de l'académie de Grenoble et des Unes mythologiques.
1. Pour découvrir toutes les Unes de la presse régionale et le nouveau kiosque de la PQR
2. Pour choisir la Une d'un journal précis et la visualiser en plus grand format.
Notez bien que toutes les éditions d'un journal régional n'ont pas les mêmes Unes car la loi de proximité s'applique. Il convient donc de comparer les unes des différentes éditions à partir du site internet des quotidiens régionaux.
Certains journaux permettent même de visionner les unes du passé.
3. Pour les journaux nationaux voir ce kiosque en ligne
Revue2presse.fr
Kiosko.net
Pour une recension des articles
A noter, un retour chaque vendredi sur les unes de la semaine dans Libélabo.
Une étude marketing des Unes en 2007
Les unes de l'Equipe à travers le temps
Les Unes de la semaine de la presse magazine ; les Unes "avant l'heure"
4. Presse étrangère
- Guide mondial de la presse en ligne de Courrier International avec des notices d'information très complètes.
- Les "Unes" de plus de 350 journaux dans le monde chaque jour sur Newseum
- Accès à 5204 journaux du monde entier (192 pays)
- Carte des journaux du monde entier (pas toute la presse cependant)
- Le site internet du New York Times est entièrement gratuit.
- 900 Unes sur l"élection d'Obama
- Toute la presse espagnole, d'Espagne et des principaux pays d’Amérique latine de langue espagnole.
- La presse italienne
- S'abonner à une lettre de diffusion sur l'actualité en Europe
Retrouvez ces fiches sur le site du collège la Mandallaz de Sillingy,
Début de la séance :
Repartir sur une comparaison rapide, orale, des différentes Unes du jour. Veiller à ce que les titres tournent entre les groupes d’élèves.
On affiche ces Unes et fait un tour de table.
Faire ressortir les traitements différents de l’actualité => lectorats différents
Essai de définition du lectorat du quotidien étudié
Qu’entend-on par lectorat ? Quels critères permettent de le définir ?
Mise en commun au tableau pour faire ressortir les critères :
- CSP (catégorie socioprofessionnelle) / niveau d’études / niveau de vie
- Age
- Sexe
- Opinion politique
- Lieu de résidence ; urbain/rural ; taille de la ville
Quels éléments du journal vont nous donner une indication sur le lectorat ciblé ?
=>Par quels moyens on s’adresse à ce lectorat :
- les rubriques, leur contenu, leurs importances respectives, leur ordre dans le journal
- le rapport texte/image ; la quantité de texte à lire
- la publicité : quantité, produits proposés
=> Quel contenu lui est transmis :
- la ligne éditoriale du journal
Analyse de ces paramètres par les groupes d’élèves :
- relever l’intitulé des 8 premières rubriques et leur nombre de pages
- rapport texte/image
- publicité
- contenu
Restitution des groupes / Validation de leurs hypothèses
Présentation des quatre paramètres étudiés : je note les rubriques (et leur nbre de p.) des journaux au tableau pour permettre une comparaison. Les groupes présentent leurs hypothèses sur le lectorat de leur quotidien.
Validation/ou non et complément d’information ; très bref apport historique sur les titres.
Les quatre grandes catégories de journaux :
- journaux d’opinion (La Croix, l’Humanité)
- journaux hauts de gamme (Le Monde, Le Figaro, Libération)
- journaux populaires (Aujourd’hui en France, France Soir,)
- journaux spécialisés (Les Echos, La Tribune, L’Equipe)
Présentation des grandes caractéristiques du lectorat de la presse (selon l’INSEE, J. Charon et P. Albert)
- La lecture des quotidiens en France :
Ce n’est pas une habitude aussi ancrée que chez les Scandinaves ou les Japonais par exemple. Depuis plus de 25 ans érosion constante du lectorat des quotidiens.
Cependant Français = grands consommateurs de magazines.
- La lecture des quotidiens nationaux :
3 Français sur 4 ne lisent jamais de quotidien national.
Le niveau d’études est le facteur le plus lié à la lecture de la presse nationale : près de 1 /3 des diplômés du supérieur lisent au moins deux fois par semaine un quotidien national.
- La lecture des quotidiens régionaux :
2 Français sur 3 sont des lecteurs au moins occasionnels de quotidien régional.
La lecture de la presse régionale est plus répandue chez les personnes ayant un diplôme inférieur au bac.
Les agriculteurs sont les plus fervents lecteurs de quotidiens régional ainsi que les personnes âgées. Cependant l’implantation géographique est un critère important (cf Ouest France, le 1er quotidien) impliquant d’autres lecteurs que ce lectorat.
- âge :
progresse régulièrement de 14 à 49 ans ;
de 35 à 49 ans taux de lecture le plus important,
ensuite décroît, mais les retraités restent fidèles à leur quotidien (ou hebdo)régional.
- sexe :
quotidien national, plus masculin,
quotidien régional, différence moins marquée ;
magazines plus féminin.
Infos à pondérer avec notion d’audience !
Différence entre :
- diffusion : ce qui est vendu
- audience : la quantité de personnes qui lisent un même journal, au sein d’une famille par exemple, ou d’une collectivité ; elle correspondrait à la diffusion x 4.
Copyright Sylvie Jossset pour Médias, © 2009
Lire au collège, revue éditée depuis 1980 par le CRDP de l’académie de Grenoble, paraît désormais en ligne.
Notre numéro 82 est ainsi accessible dans cette formule depuis ce mois de mai :
Au menu
DOSSIER "L'éducation aux médias (I)" coordonné par Daniel Salles
Des journaux au web. Retour sur une histoire récente, par Vincent Bocquet
Ne ratons pas l’éducation aux nouveaux médias, par Olivier Dufaut et Daniel Salles
Éducation aux médias. Notes de lecture, par Perrine Devevey et Daniel Salles
De la une imprimée à la page d’accueil du site Internet, par Olivier Dufaut et Daniel Salles
Nouvelles figures du journalisme en bande dessinée. Du journaliste de fiction à l’auteur-journaliste, par Perrine Devevey
Ecrire un article pour une encyclopédie en ligne, par Delphine Barbirati
Utiliser les blogs en classe, par Daniel Salles
Bibliographie
AUCLAIR (G.), Le Mana quotidien : structures et fonctions de la chronique des faits divers, Anthropos, 1982
BARTHES (R.), Essais critiques, Points Seuil, 1981
DUBIED (A.), Les dits et les scènes du fait divers, Droz, 2004
EVRARD (F.), Fait divers et littérature, Nathan université, collection 128, 1997
FENEON (F.), Nouvelles en trois lignes, Le livre de poche, Biblio, 1998
LACOUR (L.), Le bûcher des innocents : l'affaire Villemin, Plon, 1994
LEVER (M.), Canards sanglants. Naissance du fait divers, Fayard, 1993
MONESTIER (A.), Tragédies à la Une. La Belle époque des assassins, Albin Michel, 1995
Les cahiers du journalisme 14 et 17
Les faits divers dans les médias
la politique photo pour les faits divers
fiche pédagogique sur le reportage tv
le fait divers à la télévision
Comment un journal choisit-il les faits divers ?
L’émotion dans les médias : dispositifs, formes et figures
Document, fiction et construction du monde dans les illustrations d’articles populaires (1877-1918)
Pédagogie
SALLES (D.), Le récit de presse, CRDP de Grenoble/Delagrave, collection "1, 2, 3...séquences !", 1998
"Le fait divers. Une rubrique à haut risque.", Textes et documents pour la classe, N° 732, mars 1997
"La presse écrite au collège", L'Ecole des lettres collèges, N°8, 1996-97
"Les nains de jardin : du fait divers à la nouvelle", Salles (D.), L'Ecole des lettres collèges, n°8, 2000-2001
"Un monstre marin : le calmar géant", Salles (D.), L'Ecole des lettres collèges n° 3, novembre 2004
NRP lycées, mars 2009
Travail sur les stéréotypes à partir du conte Les trois petits cochons
Copyright Daniel Salles pour Médias, © 2009
Ecrire un fait divers
Tous ces exemples de sujets ont été pris dans la presse des deux dernières années. On a travaillé au préalable sur des FD en étudiant la manière d'écrire le tragique et de mettre en scène les événements.
Cet exercice a été globalement réussi du point de vue de la sobriété : j'avais demandé à mes élèves de ne pas trop en faire façon Closer ou Voici (ce qui est bien, c'est qu'ils comprennent tout de suite ce à quoi on fait allusion, ce sont eux qui m'informent des sujets traités dans ce genre de presse !) mais d'essayer de toucher les lecteurs. J'aime bien celui d'Orchies avec l'histoire de ce sexagénaire qui a tiré sur un couple de jeunes gens (ça s'est passé en avril dernier). L'élève a inventé qu'ils devaient se marier prochainement, c'est exactement ce genre de choses que je demandais.... Je n'ai pas eu grand chose sur le sujet 3, je regrette car on aurait pu en faire quelque chose d'amusant.... pour changer !
Ecrivez un article d'une vingtaine de lignes à partir d'un de ces titres :
Critères :
Copyright Sylvie Vérot pour Médias, © 2009
Un sexagénaire abat un jeune couple avec son fusil de chasse à Orchies (59)
Hier après midi, aux alentours de 14 heures, un jeune couple sans problème particulier a été tué par un sexagénaire, rue du 8 mai 1945 à Orchies. Alors que les jeunes gens se promenaient dans le parc du centre ville, un riverain, apparemment dérangé par le stationnement de leur véhicule devant sa maison, est sorti pour crever les pneus du véhicule. En constatant les dégâts à son retour, le jeune homme a sonné chez le vieil homme pour demander des explications, c'est alors que ce dernier a sorti son fusil de chasse et a tiré à bout portant sur le jeune couple. Les jeunes gens devaient se marier en août prochain, ils étaient respectivement âgés de 21 ans pour la femme et de 24 ans pour son fiancé. D'après les gendarmes, le sexagénaire qui vivait seul bénéficiait d'un suivi psychologique mais n'était pas considéré dangereux. Il aurait déjà eu de fréquentes altercations avec ses voisins.
Clémentine L., La Voix du Nord, le 2 avril 2009
Inquiétante disparition d'un jeune homme à Nantes (44)
Hier à Nantes, vers 2h du matin, des parents ont annoncé la disparition de leur fils Simon qui n'était toujours pas rentré. A l'aube, les gendarmes ont commencé à enquêter. D'après les témoignages de ses parents, le jeune homme âgé de 18 ans s'était rendu à une soirée organisée par un de ses amis dans une maison du quartier résidentiel de Nantes. Cette fête rassemblait des jeunes gens fréquentant le même lycée que Simon. Selon sa petite amie, le jeune homme avait bu ce soir là. Elle explique que, suite à cela, une bagarre aurait éclaté entre lui et un des jeunes de la fête. A ce jour, on n'en sait pas plus au sujet de la bagarre. Le jeune homme avec qui Simon s'est battu a été interrogé puis placé en garde à vue après avoir tenu des propos alarmants à l'égard du jeune disparu. L'hypothèse de l'assassinat reste toutefois peu probable car cette dispute a eu lieu sous l'emprise de l'alcool, celle du suicide a également été écartée aussi, l'enlèvement resterait le motif le plus vraisemblable. La police a lancé un appel à témoins.
Alice B., Ouest-France, 24-04-09
28 personnes trouvent la mort dans un accident d'autobus à Bourg-en-Bresse (01)
Hier après-midi, un autocar rempli de touristes polonais a mystérieusement pris feu lors d'un voyage touristique en France, sur la RN 43 en direction de Bourg-en-Bresse.
D'après les témoins, ce terrible accident aurait eu lieu aux alentours de 15h20, le chauffeur n'aurait pas respecté les pauses obligatoires toutes les deux heures. Selon les gendarmes chargés des premiers éléments de l'enquête, l'autobus serait entré en collision avec un camion après avoir tenté de doubler une Citroën C3. Ce terrible accident a entraîné la mort de 28 personnes brûlées vives, dont quatre enfants âgés de 3 à 8 ans et 12 personnes ont été grièvement blessées. Pris de panique, le chauffeur a pris la fuite et se s'est ensuite jeté dans le ravin qui longeait la route, il ne pouvait sans doute pas supporter le drame qui pesait sur sa conscience.
La Pologne a, ce matin, pris la décision de regrouper les corps des pauvres victimes dans une chapelle ardente, leurs proches doivent venir dans la journée pour procéder à l'identification. Ce drame a plongé toute la région dans la consternation, le journal présente ses plus sincères condoléances aux victimes.
Delphine G., Le Dauphiné libéré, 26 octobre 2008
