Un article d'Eduscol avec des liens indispensables !
Une nouvelle exposition en ligne de la BNF avec une très riche iconographie idéale pour la thématique Arts, Etat et pouvoir.
Pour rester dans la thématique médias, à signaler la partie Photographie et presse.
Communiqué
"Le site Histoire des arts du ministère de la Culture connait de nouveaux développements grâce à un projet parallèle, HDA-Lab, que je vous laisse découvrir à cette adresse.
Ce site, élaboré en partenariat avec l'Institut de recherche informatique (IRI), permet de rechercher les contenus du site Histoire des Arts par plusieurs points d'entrée : pays, périodes historiques, disciplines artistiques et mots-clés liés aux œuvres. Les éléments de l'interface sont à la fois des critères de recherche et des modes de visualisation des résultats : au fur et à mesure de vos recherches, ils se mettent à jour pour refléter le nombre de contenus correspondants.
Cette recherche est possible grâce à une ré-indexation des mots-clés initialement produits pour Histoire des arts comme de simples tags.
Un outil de tagging sémantique offre une fonctionnalité de liaison avec Wikipédia.
La ré-indexation consiste donc à substituer au mot-clé son équivalent parmi les entrées de Wikipédia, donnant ainsi, accès à toutes les données de l'encyclopédie en ligne ainsi qu'un enrichissement automatique des métadonnées.
Ce prototype expérimental n’a pas vocation à se substituer au portail Histoire des arts, mais à explorer les nouvelles voies offertes par le Web3.0 et favoriser ainsi l’adoption de ces nouvelles technologies par les institutions culturelles."
A signaler : on peut se créer sa liste et annoter les pages de recherches.
L'ESEN, école des cadres de l'éducation nationale, met en ligne un ensemble de ressources, notamment un "répertoire de ressources" qui permet de trouver dans son département les ressources artistiques par thème et catégorie.
Arte consacre un dossier à Truffaut.
Lu dans Micro hebdo n°717 : "Le site du Louvre s'offre un nouveau lifting et affichera au cours du premier semestre des nouvelles rubriques pour permettre aux internautes de décrypter les oeuvres, identifier les personnages ou appréhender les grandes notions d'histoire de l'art (Dictionnaire des arts)."
Dans le même numéro, une présentation d'Archéovision, plate-forme numérique de l'Archéopôle d'Aquitaine, qui a, par exemple, restitué le Circus Maximus de Rome.
Une nouvelle circulaire définit l'épreuve orale d'histoire des arts.
Extraits :
En classe de troisième, l'élève qui le souhaite peut constituer un dossier sur les objets d'étude (œuvre, édifice ou monument, ensemble d'œuvres, problématique, etc.) qu'il choisit de présenter à l'oral. Ses caractéristiques (importance, présentation, format papier ou électronique, etc.) sont définies autant que de besoin par l'établissement, ainsi que les modalités selon lesquelles les professeurs encadreront son élaboration. Le cas échéant, les élèves sont autorisés à se présenter à l'épreuve terminale avec ce dossier comme support de leur exposé.
Chaque candidat ou groupe de candidats se présente devant le jury avec une liste d'objets d'étude qu'il a choisis, associée le cas échéant au dossier évoqué ci-dessus. Cette liste, validée par le ou les professeurs qui encadrent la préparation, se compose de cinq objets d'étude reliés à plusieurs des thématiques transversales définies par l'arrêté du 11 juillet 2008. Au moins trois des six domaines artistiques définis par l'arrêté du 11 juillet 2008 doivent être représentés. Afin de valoriser la culture personnelle qu'ils se sont constituée tout au long de leur enseignement d'histoire des arts, les candidats peuvent choisir, sur les cinq objets d'étude, un ou deux qui portent sur les siècles antérieurs au XXème.
La liste des objets d'étude est mise à la disposition du jury au moins cinq jours ouvrés avant la date de l'épreuve. Le dossier facultatif est remis dans les mêmes délais. Le jour de l'épreuve, le jury choisit, parmi la liste proposée par le candidat, l'objet d'étude sur lequel porte son exposé.
Les candidats peuvent choisir de présenter l'épreuve individuellement ou en groupe, sans qu'un groupe puisse excéder trois candidats. Dans tous les cas, chaque candidat fait l'objet d'une évaluation et d'une notation individuelles.
L'oral se déroule en deux temps : un exposé suivi d'un entretien avec le jury. Dans le cas d'une épreuve individuelle, l'oral prend la forme d'un exposé par le candidat d'environ cinq minutes suivi d'un entretien d'une dizaine de minutes avec le jury, la durée totale de l'épreuve ne pouvant dépasser quinze minutes. Si l'épreuve est collective, cinq minutes d'expression individuelle par candidat précèdent dix minutes d'entretien avec l'ensemble du groupe. L'entretien prendra appui sur l'exposé et la liste d'objets d'étude présentée par le candidat ; afin d'enrichir l'entretien, le jury peut toutefois faire réagir le candidat à une œuvre inconnue de lui, autant que possible reliée aux objets d'étude qu'il aura proposés.
Un numéro à ne pas rater entre émotions et savoirs , entre ressources et pratiques.
Et pour les groupies, la page 45...
"Le Centre national des arts plastiques (CNAP) innove en développant « n milliards de collections », un générateur d’images invitant à la création d’un musée imaginaire. Ce dispositif CNAPn, initié par Pierre Giner, permet de valoriser les collections de l’institution aussi bien sur internet, avec un site dédié, que sur mobile avec une application iPhone.
Le Cnap offre aux internautes un tout nouveau site, nouvel outil transdisciplinaire enrichi de 90 000 œuvres."
A (re)découvrir : le site d'Europeana qui a fait peua neuve et le blog.
