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22 octobre 2011 6 22 /10 /octobre /2011 11:13

Facebook garde tout, même ce que vous avez effacé, et votre dossier compte 1222 pages. Un procès est en cours puisque les données des membres européens sont conservées en Irlande.

 

A lire également  : une interview de Isabelle Falque-Pierrotin, nouvelle présidente de la CNIL.

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21 octobre 2011 5 21 /10 /octobre /2011 08:37

A lire sur Télérama un article concernant le poids d'Air France dans les finances des journaux et parfois dans leur contenu !

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21 octobre 2011 5 21 /10 /octobre /2011 08:32

Lu dans Café pédagogique :


"Il faut lire ce blog d'élève pour ce qu'il apporte comme information sur l'utilisation des TIC par les ados. Mais aussi pour la qualité littéraire des articles car Mélina sait partager avec nous des moments d'émotion. Enfin on sera sensible aussi à l'hommage rendu au professeur..."

Le blog de Mélina

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19 octobre 2011 3 19 /10 /octobre /2011 12:59

"Pour contribuer à la réflexion, la DSI-SEM (département de l'instruction du Canton de Genève) propose Un enjeu pour l’enseignement. Comprendre les réseaux sociaux numériques. Destiné en priorité au corps enseignant, ce document aborde le phénomène sous différents angles. Qu’est-ce qu’un réseau social numérique ? En quoi l’espace public « traditionnel » en est-il bouleversé ? Comment favoriser chez les jeunes une utilisation responsable des réseaux sociaux ? Est-ce opportun d’introduire leur usage dans l’enseignement ? Quelle attitude adopter en tant que représentant d’une institution scolaire publique lorsqu’on surfe sur les réseaux sociaux numériques ?"

 

En savoir plus :
- Télécharger le document Un enjeu pour l’enseignement. Comprendre les réseaux sociaux numériques

A lire également :
- Comprendre l’identité numérique

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19 octobre 2011 3 19 /10 /octobre /2011 12:55

Pas besoin d'être très nombreux pour exploiter les données avec les outils du web...selon un journaliste  du Guardian.

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14 octobre 2011 5 14 /10 /octobre /2011 14:57

A  lire : un article de Patricia Tourancheau sur Libération

A écouter  : une chronique de Caroline Eliacheff  et une autre de Philippe Meyer le même jour sur France Culture

De quoi monter une petite séance sur l'emballement médiatique et sur les billets/chroniques radio...

.

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13 octobre 2011 4 13 /10 /octobre /2011 14:04

"Des six thèmes proposés aux enseignants qui interviennent à la rentrée scolaire 2010-2011 dans l’enseignement d’exploration littérature et société, le thème 4 « médias, information communication : enjeux et perspectives », est un des plus en rapport avec les problématiques des professeurs d’histoire-géographie.

Si les possibilités offertes par ce nouvel enseignement sont nombreuses, les difficultés apparentes ne sont pas minces : pas de programme clairement défini, pas de manuel, des élèves pas forcément suivis en enseignement obligatoire, une évaluation spécifique… Le challenge est bien de bâtir, avant tout, un projet avec les élèves et de le mener à bien.

Le choix retenu a été de questionner au préalable les élèves sur leur rapport aux médias, d’élaborer ensuite une problématique commune « comment s’informer et communiquer à l’heure du web ? » de consacrer enfin l’essentiel des séances, tenues au CDI et en collaboration avec le professeur documentaliste, à la production d’éléments de réponse par la réalisation d’un blog."

Voir le bilan de l’action (35 pages) juillet 2011

Voir la fiche informative (3 pages) sur cette action

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11 octobre 2011 2 11 /10 /octobre /2011 08:12

Le Walters Art Museum met en ligne près de 10 000 images d'oeuvres d'art sans copyright. Images d'oeuvres d'art  d'Europe et d'Occident  mais aussi du Japon, de la Chine et de l'Inde, du monde islamique.

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11 octobre 2011 2 11 /10 /octobre /2011 08:07

Tel est le titre de l'étude publiée par le ministère de la Culture qui montre notamment qu'en euros constants, les dépenses culture-médias ont sensiblement baissé au cours de la période 2001-2006

L'étude

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11 octobre 2011 2 11 /10 /octobre /2011 05:59

François Fillon,  a confié à Jean-Michel Fourgous une mission sur  l’évolution des pratiques pédagogiques et la formation des enseignants. Le député fait appel aux enseignants :

"Cette mission a besoin de vous afin de comprendre, de réussir l’École que nous souhaitons, de répondre aux questions-clés : comment le numérique impacte-t-il l’enseignement et les apprentissages ? Comment faire évoluer les pratiques pédagogiques (nous sommes tous d’accord pour affirmer que la pédagogie frontale n’est plus pertinente aujourd’hui) ? Quelle incidence l’intégration du numérique à l’École a-t-elle sur la formation des enseignants ? Comment mieux former nos enseignants afin de les aider dans la tâche difficile qui est la leur : à savoir former nos enfants aux métiers et au monde de demain ? Quel nouveau statut donner à l’enseignant afin que le métier prenne en compte les évolutions de la société ?"

 

Pour apporter sa contribution

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